Módulo uno

Módulo 1: El punto de partida de mi desarrollo profesional

¿Partimos de cero para ser profesionales de lenguas extranjeras?
Sí


¿Qué creo que puede ayudarme a serlo?
Los conocimientos académicos o experiencias previas, las habilidades procedimentales o prácticas y la competencia existencial: personalidad, motivación, actitud, valores, estilos cognitivos, etc.

Recordar experiencias pasadas como estudiantes de lenguas extranjeras puede ayudar a entender cuál debe ser el camino por medio de la reflexión


Tipos de evaluación:

La evaluación continua es esencial, la que en el día a día te va dando pistas de cómo está aceptando el alumno los conocimientos que se le van entregando.


Por otra parte, la evaluación formativa es muy útil ya que con ella se pueden analizar si los resultados del alumno son los necesarios y además de reorientar los métodos y actividades para la mejora de su aprendizaje.


La evaluación del aprovechamiento es una buena manera de conocer si los objetivos planteados se están cumpliendo pero no es la más útil.


La autoevaluación es una herramienta muy interesante, pero desde mi punto de vista incompleta, creo que es necesaria la figura de un evaluador externo que certifique y exponga los aspectos que están bien y los que están mal.


Examen, autoevaluación, comunicación oral...
Continuando con el hilo anterior, un examen bien orientado para mi es esencial para comprobar si los resultados son los necesarios. La evaluación continua es la mejor manera de comprobar si el alumno va por el buen camino, pero siempre debe haber una prueba física a la que atenerse. La autoevaluación como herramienta complementaria, la exposición oral diaria y la evaluación de compañeros son aspectos muy interesantes que desde mi punto de vista deben existir siempre en cualquier curso formativo. Los trabajos escritos, si no se hacen bien no me parecen tan útiles


Reflexione sobre las siguientes cuestiones:

¿Por qué quiero ser profesor de lenguas extranjeras?

Siempre me gustó asistir a cursos de idiomas y mientras lo hacía me ponía en el lugar del profesor. Ahora quiero experimentar esa sensación de una manera real.


¿Cuáles son mis puntos fuertes para ser profesor de lenguas extranjeras (conocimientos, habilidades, actitudes)?


Creo que tengo una gran capacidad de comunicación y conomientos de metodología y pedagogía.


¿Cómo me planteo formarme y desarrollarme profesionalmente? ¿Qué voy a hacer?


La formación continua es una herramienta necesaria. Aprender cada día, estudiar e intentar aplicar esos conocimientos adquiridos en la práctica.


¿Qué objetivos tengo?


Ser profesora de español para extranjeros. Viajar, conocer otros países, aprender nuevas lenguas y mejorar como profesional.


¿Qué preguntas me planteo en este momento sobre ser profesor de lenguas extranjeras?


Si seré capaz de ser una buena profesora, como espero serlo.


REFLEXIONES SOBRE ESTA ACTIVIDAD

Mi punto de partida

Creo que la actitud del profesor hacia los alumnos es fundamental. Ser creativo y dejar cierta libertad al estudiante a la hora de elegir la opción más conveniente, dar pistas de cuál puede ser el camino para que el alumno vaya recopilando información y tomar las mejores decisiones.
Tengo poca experiencia como docente, pero sí tengo experiencia como alumna en el estudio de diferentes idiomas. La diferencia entre profesores en ocasiones es abismal y esa diferencia puede marcar que un alumno quiera continuar estudiando una lengua o decida abandonar.
Te puede gustar mucho un idioma, pero la actitud y los métodos de un profesor pueden conseguir terminar con la ilusión de un alumno, o por el contrario puede ser un aliciente para continuar.
Espero conseguir ser una gran profesional en el futuro y poder ver que mis alumnos aman el español, que disfrutan aprendiendo, que sienten curiosidad, que no les cuesta acudir a clase o participar en las tareas. Ese es mi objetivo.
Cómo conseguirlo es lo que espero aprender aquí, a través del curso.